Sociologia del curriculum 7/03/2011

CUESTIONARIO UNO:
El currículum: un acercamiento profundo al término y los desafíos que presenta en las instituciones educativas .
Por
Nachyelly Buitrón Morales
1.- ¿De qué relación indisoluble nos habla Nachyely Buitrón? y según ella a qué debe dar respuesta, menciona algunos ejemplos de dicha respuesta.
En una primera instancia, se hablará de la relación que existe entre Hombre, Cultura y Educación como parte fundamental en todo proyecto curricular, que demanda tener claro la comunión que existe entre ellos para poder llevarlo a cabo con éxito y evaluar los resultados obtenidos.


2.- ¿Cuáles son las tres partes de un todo en relación alcurrículum , que nunca dejan de actuar en un proceso educativo?
el curriculum formal, real y oculto como tres partes de un todo que nunca dejan de actuar en el proceso educativo y que es menester darle mayor importancia que genere la congruencia que necesitamos hoy en día para darle orden a todo el cúmulo de información a la que somos expuestos.
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n26/nbuitron.html                                      
                                        

http://www.youtube.com/watch?v=4xXGG5G1ZKI

                                                        RELACIÓN INDISOLUBLE

CURRICULUM

1. FORMAL:

Como señala Perrenoud, los maestros convierten el "currículum formal" en un plan de trabajo concreto: lecciones, actividades, evaluaciones... esto es, situaciones prácticas de aprendizaje.
El currículum formal explicita el saber cultural a transmitirse con la formulación, codificación y elaboración correspondiente a tal intención didáctica, mientras que el currículum real es entre otras cosas un conjunto de tareas y actividades que se supone que originan los aprendizajes. De este modo, el currículum real es una trasposición pragmática del currículum formal.

1. REAL:

Esto significa que si bien cada maestro tiene un estilo particular, se inspira claramente en el currículo formal funcionado como mecanismo unificador.
Es sabido, que las teorías del aprendizaje más recientes, insisten en que éste depende principalmente de la actividad del alumno, lo cual redefine el trabajo del maestro. El saber, ya no es transmitido a través de un discurso magistral sino que es construído mediante el trabajo, una actividad claramente disciplinada.

1. OCULTO:

La sociología de la educación denomina "currículum oculto" a aquellos aspectos no explícitos del currículum. Perrenoud, considera al respecto que éste tipo de prácticas no son ningún secreto en realidad: es sabido que en la escuela se aprende a vivir en sociedad, a ser un buen ciudadano, a trabajar seriamente... en otras palabras, una suerte de "currículum moral". En este sentido, este aspecto del currículum no sería tan "oculto".



En otras palabras, entre el currículum real y el currículum formal existe una gradación contínua de las prácticas que irían desde lo evidente hasta lo, efectivamente, "oculto".

http://educacion.idoneos.com/index.php/283301

Lunes 7 de marzo de 2011

Tribu: Tepozcalli

Agenda

1.-Sesion anterior

En esta ocasión me toca compartir con ustedes la sesión anterior donde podemos trabajar la lectura en espiral ó en caracol, recuerden que se tiene que trabajar para cada una de las lecturas correspondientes a las exposiciones o bien para responder a las preguntas del cuestionario antes citado en esta misma sección.

2.-Cuestionario

En cuanto a la exposición de trabajo del equipo de yoyo lo que nos correspondió las primeras dos preguntas de texto de El currículum: un acercamiento profundo al término y los desafíos que presenta en las instituciones educativas.
Por
Nachyelly Buitrón Morales

Me apropio  del concepto que hace referencia a la relación indisoluble entre hombre como sujeto habido del conocimiento, cultura como la apropiación más general en cuanto a normas, conductas, valores, tradiciones ......para entender a la sociedad en la que estamos viviendo y por ultimo educación como la primera institución formal trasmisora de todos los conceptos antes mencionados; independientemente que el currículo conlleve a diversas practicas y contenidos distintos para los que fueron creados esto es:

• ¿qué enseñar?
• ¿cuándo enseñar?
• ¿cómo enseñar?
• ¿qué, cuándo y cómo evaluar?

Considerando el currículum formal, real y oculto dentro del sistema educativo.

3.- En este punto se les recuerda al clan Venusinas que ellas son las encargadas de abrir la primera exposición el tema es:

El currículum como construcción social: Organización social del conocimiento.

4.- Se me olvida hay que desarrollar una síntesis del tema expuesto por el clan de las Venusinas de acuerdo a la instancia de aprendizaje que hayamos elegido, la síntesis se expone en forma de clan en wikiversidad y blog en forma individual; por su parte el profesor Mauro publicara una cronica de cada una de las exposiciones en la pagina de Sociologiadelcurriculum; que se  elaborara a partir del próximo miércoles 9 de marzo del 2011; sin más por el momento me despido de ustedes gracias.